小碼王整合全國編程教育領域、競賽教練與研究學者，設立少兒編程教育領域唯1的專業(yè)研究機構(gòu)——“小碼研究院”，致力于研究全球少兒編程理論、實踐和體系，建立較符合少兒認知曲線的編程體系標準，強大的教研實力給予小碼王一線教學團隊有力支持，幫助中國青少年享受更加科學先進的編程教育體驗，推動全球少兒編程教育事業(yè)的發(fā)展。

杭州余杭Scratch編程課哪家強?

小碼王提倡以成就感驅(qū)動的、發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育，以面向未來高層次人才素質(zhì)模型為導向，鍛煉學生抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問題能力及自我學習能力。

小碼王一直堅信，只有以學生為主體、采用探究式的學習方式、個性化的學習目標和結(jié)果標準設置，賦予學生學習的自主性，輔以的課程設計和專業(yè)的授課過程，才能真正激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓編程教育從單一技能的學習蛻變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)。

小碼王Scratch課程內(nèi)容

Scratch學科編程·小碼班

目標S1：編寫程序來控制有趣的達奇機器人，探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

目標S2：熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎技能;熟悉Scratch作品素材設計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。

目標S3：掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。

目標S4：掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。