七考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>廣州培訓(xùn)學(xué)校>廣州番禺駿和廣場小碼王少兒編程培訓(xùn)
發(fā)布時間:2020-08-13 10:16:49來源：七考網(wǎng)
多樣性創(chuàng)意課程和趣味化的編程語言是激發(fā)孩子想象力創(chuàng)造力的源泉。
學(xué)習(xí)編程讓孩子在理解分析問題和完成程序的過程中鍛煉邏輯思維。
信息學(xué)奧賽課程是C++語言，與國際接軌賽事比賽成績?nèi)澜缯J(rèn)可。
由麻省理工學(xué)院（MIT） 設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具。
完全在線開發(fā)的Android編程環(huán)境簡單易用寓教于樂。
人工智能時代的寵兒，大數(shù)據(jù)與機(jī)器學(xué)習(xí)的必備語言。
永不過時的經(jīng)典計(jì)算機(jī)編程語言,競賽的有力籌碼。
| 班級名稱 | S1 | S2 | S3 | S4 |
| 小碼班 | 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。 | 掌握軟件編程核心技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
| 飛碼班 | 通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計(jì),熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 | 熟悉SCrath軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能i熟悉Srath作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。 | 掌握軟件編程核心技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析, 強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
邏輯思維是把握規(guī)律的強(qiáng)大武器，是理性認(rèn)識的終極方法。
解決問題能力是所有能力基礎(chǔ)，提高孩子綜合能力必要途徑。
讓孩子學(xué)會自律，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)步提高孩子的創(chuàng)造力。
提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作個性化作品，過程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。
少兒編程鼓勵創(chuàng)造性思維，在學(xué)習(xí)編程時，更多的是在學(xué)習(xí)一種自我表達(dá)和組織觀點(diǎn)的新途徑。編程是一個系統(tǒng)工程，與其它學(xué)科有一定的相通性，在寓教于樂的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力、解決問題的思維、創(chuàng)新能力等。不少家長都想了解小碼王廣州校區(qū)的聯(lián)系電話，接下來一起來看看吧。
小碼王少兒編程以成就感推進(jìn)內(nèi)在的構(gòu)建主義教育，面向未來的高層次人才素質(zhì)模式，鍛煉學(xué)生的抽象邏輯思維，培養(yǎng)問題解決能力和自我學(xué)習(xí)能力。 課程在浙江大學(xué)教授的指導(dǎo)下開發(fā)，落實(shí)分層教學(xué)模式，采用低年級和國際廣泛應(yīng)用的先進(jìn)Scratch編程學(xué)習(xí)平臺，利用科學(xué)教學(xué)理念、充分的研發(fā)和教師能力、專業(yè)的科技教育能力，使中國青少年掌握人工智能時代所需的編程技能。
Scratch采用搭積木的方式來編程，大大激發(fā)了小朋友的編程興趣。
對于小朋友來說，使用代碼命令來編程是相當(dāng)枯燥無味的，很少人能實(shí)現(xiàn)編程入門，但使用Scratch后，配合一定的游戲情節(jié)，大大激發(fā)了小朋友的編程興趣，能很好的對編程思維進(jìn)行啟蒙教育，實(shí)現(xiàn)入門。
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